重庆家教、小学初中高中家教首选重庆书之香
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  • 但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助

  • 来源:互联网 日期:2016-04-28
  • 小学一年级培养学习兴趣

    对小学生活既新鲜,又不习惯因而一时难以适应,好奇、好动、喜欢模仿,但很难做到专心听讲,特别信任老师,并且有直观、具体、形象等思维特点。

    沟通:首先看看家长不没有时间管孩子,我们主要教孩子如何安排时间,和孩子相处,培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。以适应为主,告诉孩子什么学习。知识不最关键,关键培养学习兴趣。

    小学二年级培养学习习惯

    个性差别大,二年级小学生形成自信心关键期,要多表扬肯定孩子随时注意孩子心态的变化,情绪不稳定容易冲动自控力不强。学习上还要注重习惯的培养和基础知识的把握。

    沟通:孩子学习习惯学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段适应了小学生活,也形成了一定的行为习惯,我们要对其不良行为进行及时纠正,培养学习兴趣。以习惯为主,培养好的学习习惯如写字、看书、做作业等。

    小学三年级解决情绪问题

    8、9岁孩子情感发生变化转折时期,从情感外露、浅显不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还有限的需要家长和老师悉心呵护和耐心引导,由于交往范围扩大,认识能力不断提高,孩子遇到的各种困扰也随之而来开始产生不安情绪,家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。

    沟通:孩子普遍马虎大意做作业磨蹭,我们要注意并及时纠正这种不良习惯培养学习兴趣为进入高年级学习奠定基础。

    小学四年级提升综合能力

    孩子已经从被动学习向主动学习转变,有了自己的想法,但辨别非能力还有限,社会交往经验缺乏,经常会遇到很多难以解决的问题。如果不注重引导,孩子可能会因为一些小的困扰干扰了学习逐渐对学习失去兴趣但通过正确的教育,这种不安可以转化成对自然和社会探索激情和求知欲望,综合能力得到快速的提高。

    沟通:孩子学习知识点已经增多加深,孩子开始出现小学阶段第一分化家长和老师要及时帮助孩子发现问题解决问题树立信心。注意孩子上课时注意力的问题,书写习惯培养孩子演算、检查的习惯。

    小学五年级自我意识发展

    出现变声现象,男孩会很明显,变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调,引起哄笑这正常现象。心理健康教育目标增强学习技能训练培养良好智力品质激发学习兴趣,求知欲望和勤奋学习的精神,培养正确的竞争意识,鼓励参与社会实践活动,提高做事情的坚持性建立进取的人生态度促进自我意识发展。

    小学六年级关注心理变化

    学生进入青春早期,青春期少年向成年过渡的阶段。学生的自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不稳定。注意调节和控制自己的情绪。人记忆力增强,注意力容易集中,敏锐,特别由于抽象思维、逻辑思维能力加强了,自我意识、评价和教育能力也得到了充分发展,初步形成了个人性格和人生观。

    沟通:预初年级的孩子意志力不坚强,分析问题能力还在发展中,所以遇到困难和挫折容易灰心,这就要求我们老师密切关注学生的心理变化,使他们学好的同时,有个健康的心理发展。

    初中一年级加强心理辅导

    进入少年期身体形态发生显著变化身体机能逐步健全,心理也相应地产生变化。自我意识开始发展,有了一定的评价能力,也开始注意塑造自己的形象,希望得到老师和同学的好评,在学习和纪律方面会认真努力,力争给老师和同学留下好印象,但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段。虽然不愿让大人管,但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。

    关键词“心理”:加强养成教育注意心理辅导、自我意识教育、情绪辅导、青春期教育。开展学法指导,学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问,不要严管不解决问题。

    初中二年级青春期教育

    青春期性成熟带来好奇心和探究欲,促进青少年性意识发展,怎样去认识爱情﹑处理对异性好感﹑性行为,这些问题他们需要家长和老师的引导。另一心理特点表面什么都不乎实际上从众心理很重,既想标新立异又担心脱离集体。于有学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理。

    关键词“分化”:初二随着对周围环境的熟悉对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化;同时距离中考还有一段时间,学生的学习动力不足;加上初二青春期萌芽的时期,学生的性格逐渐显示出逆反特点;这个阶段如果教育得当,学习成绩一个很难得的巩固和上升期,为中考奠定非常良好的基础;但如果不注意,学习成绩就会大幅度地退步,同时造成学生厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严重后果。

    初中三年级培养独立能力

    心理趋于定型,学习成绩相对稳定。观察力接近成人水平,意义识记占主导地位,思维活动已有抽象概括的水平。要抓住一切有利的机会,促使学生心理更加成熟为将来学习和生活做好心理素质培养。同时要继续对学生进行学习目的学习态度教育使每个学生都有很强升学紧迫感。

    关键词“独立”:初三学生独立性获得较大发展学习能力有了很大提高,他们喜欢同老师平等的讨论问题喜欢自己自由独立地组织开展一些活动。初三学生“成人感”更加明显,自尊心大大增强,要充分利用初三学生这些特点培养和发展他们独立学习独立生活的能力。

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