重庆家教、小学初中高中家教首选重庆书之香
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  • 平等相处

  • 来源:重庆书之香 日期:2010-01-08
  • 追求少儿的全面、和谐发展,培养良好的个性和行为习惯当前世界少儿教育的一个重要趋势。配合学校培养孩子良好个性并确保其健康发展,应该引起广大家长的高度关注。从我们教育孩子实践看 放下我们有意无意间端的那个家长架子,试着让自己与孩子“平等相处”一个比较有效方法。

    我们家,孩子不仅可以直呼我们甚至爷爷奶奶,外公外婆的名字;也可以指出甚至批评我们做得不妥的地方,还可以一起讨论共同作出家里的一些“重大决策 ” 。 “平等相处”结果孩子将我们当作为她朋友,和我们谈她对对学习和生活感受,邀我们一起做游戏;甚至,女儿还会跟我们说说她小心事、小秘密 ......

    有家长对这种方式不以为然,认为父不成父子不成子,会给长辈的尊严带来危机,孩子这样会变得没大没小、不懂规矩。但事实上,正由于这种“平等相处”关系才使得父母的一言一行能够在潜移默化中对孩子带来长久的影响。如果父母亲平易可亲知书达理正直上进,关心他人那么孩子无形中肯定也会去模仿。如我们家孩子不到3岁,就会关心身体不适的外婆,懂得让外婆好好卧床休息;懂得公共汽车上让爸爸妈妈给老人让座;懂得让妈妈给流落街头老人买食物。学前孩子患有眼疾的姨婆从上海回乡省亲,在没有任何人提醒的情况下女儿居然一声不吭地搀领着老人走了长长的一段路。之后还与我商量:“老人回上海后谁来承担这个工作?”

    正这种“平等相处”家庭环境,使孩子形成了诚信、大方、爽直亲切协作的良好品行同时也使她自觉养成了良好的行为习惯,知道什么该做、什么不能做。不到5周岁孩子就被评选好幼儿园的“优秀好儿童”;不到6周岁,参加英语培训学校学习的她就跳级进入中级班,与小学2-3年级的孩子们一起学习。在老师的鼓励和同学们支持下上小学后一直担任班干部,在协调能力方面也有了很大的进步。

    平等相处,实际上就满足了孩子自尊自信、自强的心理。一旦心理需要得到充分满足时,他们言行举止就会表现出快乐和十分配合。而当“三自”心理得不到满足时,他们就会在行为上表现出“反常规”。因此对孩子教育,一定要坚持正面引导以鼓励和表扬为主,尽可能地避免当众批评。否则,很容易给孩子造成压抑感,进而产生自卑感不利于少儿心理健康。因为有时适当的鼓励和表扬,实际上对孩子不足之处批评,使之从正面来感受更好些,也更有效。

    与孩子平等相处,有利于孩子身心健康,有利于孩子在学校及社会交往中养成良好品德和气质,有助于孩子今后的成长。当然对家长而言,也不失为一种自我教育和鞭策。因为,与你“平起平坐”的孩子时刻在注视着你的一言一行,督促着你 不断地提高自身素质 。

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